Kjell Ahlgren från Skolinspektionen

Ska inte prata om skola utan skolutveckling
Skollagen till för att främja skolutveckling
Lämpligt fördelade skolbibliotek
DIK:s definition av skolbibliotek läses upp
Vad är kompetent personal? Står inte i förarbeten i skollagen, skolledarna fundera på vad kompetens personal är. Vad har skolbibliotekarierna för roll?
Varför den nya skollagen? Betydligt mer omfattande än den förra,
Hur beslutas en lag i förhållande till förordning? La av riksdagen och förordning av regeringen.
Man har förstärkt iom att man flyttat, fler saker är nu mer lag än förordning.
Elevers läsförståelse
Skolbibliotekarier har ansvar för att eleverna når målen!
Lgr11 gäller för alla som jobbar i skolan, under rektors ledning och det pedagogiska ansvaret.
Skolinsp jobbar utifrån ett elevperspektiv. Elever skriver mer nu, beskriver känslor och tankar, på ett annat uttryckssätt (blogg, twitter) och det värderas inte.
Projekt läsundervisning i svenska i åk 7-9, hur fungerar undervisningen? Man har alldeles för lite undervisning i själva tekniken.
Självklart att skolbiblioteket ska vara en aktiv del i eleverna undervisning! Utan ett aktivt skolbi berövas elever möjligheten att undervisas på ett bra sätt.
Urvalet av elevnära texter och innehållsliga stödstrukturerna - vem tar fram det? Skolbibliotekarien såklart.
Läsandet, förberedelser, lässtrategier,
Likvärdighet: rektor el lärare som inte är intresserad, så låg standard att man inte kan säga att det är et skolbibbl.
Elevernas behov och möjligheter att nå längre är ett skolbibliotek! Om det inte görs ett bra jobb på skolbib fyller det ingen funktion. Satsas minst på de yngre elever,
Skolinspektionens uppdrag är att definiera vad ett skolbibliotek är.
Ingen särskild kompetens i skolbiblioteket anges i skollagen, finns inget lagstöd för det.
Punkter som vi är säkra på att ett skolbibliotek är:
Har det inte funktionen av ett skolbibliotek är det inget skolbibliotek.
En skolenhet (en skola) ska ha ett skolbibliotek, tillgång i skolan eller i omedelbar närhet.
Biblioteket används kontinuerligt för att bidra till att nå målen, tillräckligt med litteratur för att nå detta syfte. Ett måste att samarbeta med den pedagogiska personalen.
Informationsteknik och andra medier
Bristande jämlikhet mellan skolorna (från en projektor till en-till-en-satsning). Nästan som ett lotteri hur det ser ut på skolorna.
Om man inte uppfyller funktionen av ett skolbibliotek så har man inte det. Inte att skolan har en bibliotekarie, utan vilken funktion som uppfylls.
Tre huvudsaker som skolinspektionen tittar på:
Den allmänna pedagogiska kvaliten i klassrummet, bra stämning, korrekt tilltal, samspel
Specifikt svenskan, får elever möte olika texttyper, genrer, särdrag, syfte, innehåll, texter från andra ämnen,

På vilket sätt använder vi biblioteket för att stödja processerna? En aktiv del (inte bara en lapp att läraren vill ha framställda böcker).
Digitala medier och källkritik
Mycket forskning som visar på vilket stöd som IT har för elever med särskilt stöd.
Omedelbar närhet: om skolbibl inte kontinuerligt kan användas uppfylls inte detta.
Stöddokument och riktlinjer finns på www.skolinspektionen.se